随着各地教育事业的快速发展，很多地方出现区域优质教育资源不能满足公众需求的状况。区域内优质教育资源分布不均，成为引发择校现象的重要诱因。
近年来，北京、山东、广东，以及杭州、成都等地，均开展了合作办学、集团化办学等尝试。如北京市朝阳区已与多所外地名校合作办学，扩大区域优质教育资源，其方法主要有名校开办新校，名校承办具有一定发展基础的学校，名校与区级示范校建立项目校际合作等。
很多地方希望引进的名校转化为区域优质教育资源，并与当地学校产生交叉、碰撞，最终整体提升办学效益和水平。但目前存在的问题是，每个地区都有自己的教育特色，且各校之间在管理方式、教育理念及教育模式上存在差异，若原样复制、引进，会与当地教育环境不契合，从而出现“水土不服”。这样不仅无法正常开展教学工作、保证教育质量，更无法实现名校优秀的教育理念及模式与当地顺利对接。
此外，外地名校大多只是派出几名管理者及骨干教师，这些管理者和教师不可能长期离开家乡。一旦他们服务期满选择离开，怎么能继续保证师资队伍维持原来的水平？同时，如何在当地招收质量相对稳定的生源，也是亟须解决的问题。
